鄭姵容的部落格

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長時間不回家，總想著家里會有一大桌令人垂涎欲滴的美食等著！就像朋友圈里別人家的飯菜一樣！可每一次到家，等著我的只有“殘羹冷炙”而已。這么多年，媽媽總是用一鍋熱了一遍又一遍的排骨湯來“款待”風塵仆仆的我。原因是我幾經周折回到家里，早已經過了晚飯時間。我猜想，熱湯配飯，再加上她做的咸菜和醬菜，就是媽媽心中最好的安排。我吃著湯泡飯，想著明天一定有“大餐”可以吃！第二天清晨被嘰嘰喳喳的鳥兒叫醒，媽媽很奇怪，問我是不是昨天晚上沒吃好，餓醒了？她早早地做了飯，喚我來吃，我一看，還是前夜的排骨，外加一盤香椿炒鵝蛋！我往櫥柜里張望，又打開電飯煲，四處尋找被媽媽“藏”起來的“大餐”！媽媽說：先把這些吃完嘛！爸邊吃著媽媽新做咸菜邊說：“你媽就是這樣，要不就是大魚大肉，要不就是清湯寡水，不會‘統籌安排’！”我笑了，爸說這話的時候，臉上洋溢著幸福。而我還在“期待”，把這些吃完了，是不是該給我做“大餐”了！終于到了晚飯時間，媽媽喊我把雞湯盛到碗里，炒了玉米，可我總覺得少了什么，我心里總惦記著“別人家”的晚飯！夕陽照進廚房，有些熱，我建議到院子里棗樹下的石桌上吃，爸爸欣然同意。我開玩笑：“媽，你怎么能這么對我，就讓我吃兩個菜，就不能多炒個菜嗎！”媽說：“行行行，再給你做個涼菜！”說著起身到我們狹小的‘菜園’里掐了一把魚腥草嫩葉，“這魚腥草葉子長得真快，昨天才掐了一茬，今天又長出來了！”她回頭看了一眼旁邊茂密的韭菜叢說：“明天早上咱們吃韭菜炒雞蛋！”棗樹上剛剛長出嫩葉，我們仨在樹下吃著飯，魚腥草葉子尤其好吃！我忽然間覺得，這世上最好吃的不是山珍海味式的饕餮盛宴，我真正期盼的也不是一桌豐盛的“家宴”，只要是母親做的，就有幸福的味道……我看著已經長到石桌面上的芹菜問：“這芹菜都開花了，怎么還養著呢！”媽說：“再養一養，等花敗了結籽了，來年再撒種呀！”這時恰巧鄰居大媽進門：“我來看看芹菜葉子還掐得出來不？他爸要吃芹菜炒牛肉！”媽媽幫著尋找，實在找不出來，大媽盛了一碗雞湯走了。爸爸喚我看屋檐下的蜂箱：“前一陣子飛來一群蜜蜂，你爺爺加固蜂箱的時候發現蜜蜂已經在箱子里筑好巢！下次回來就有蜂蜜了！”他丟了一塊骨頭給兩個月大的小狗，說：“今天是它倆第一次吃骨頭！”……很多時候，我以為我在找尋一種截然不同的生活，一種不同尋常的味道，殊不知，念念不忘的是一種“煙火氣”，一種熟悉的味道――平淡是真……

案例摘要2017年7月31日，因在獲取永久居民身份時涉嫌虛假陳述，Z女士被加拿大移民局下達排除令。Z女士提出上訴。/ 案例分析案例背景：2004年，Z女士持合法學生簽證到加拿大留學。2007年10月，她和加拿大男子Jason結婚。2007年12月，Jason為她擔保配偶團聚，當時他們提供的居住地址信息是在多倫多萬錦。2008年1月，Jason因犯罪被逮捕，之后被判處緩刑12個月。被抓時，他住在位于阿賈克斯的家中，并非萬錦。2008年12月，Z女士獲得了PR身份。2014年11月，Jason接受了加拿大邊境服務局的采訪時承認了自己和Z女士的婚姻為虛假婚姻。這也是為什么他被抓時的居住地址并非提供給移民局的地址。他說自己收了1000加元配合Z女士假結婚，幫她申請配偶團聚。他們婚禮時都是請的演員，而且他從未跟Z女士住在一起過。2015年起，移民部開始對Z女士展開調查，并在2017年對Z女士下達了排除令。此案主要有兩個重點：1.Z女士的確是靠虛假婚姻而獲得PR身份，這一舉動破壞了加拿大移民系統，理應剝奪永居身份；2.Z女士已在加拿大生活了15年，且建立了自己的家庭和事業，如果被驅逐，是否有悖人道主義和同情心原則？2004年，當時年僅18歲的Z女士到多倫多留學。因為擔心自己拿不到永居身份，在同學的引薦下，她鋌而走險選擇靠假結婚來快速獲得身份。2007年，21歲的她和加拿大男子Jason締結了假婚姻，并在2008年成功拿到了身份。為了假結婚她花了2-3萬加元，而這筆錢是她父母給她用來讀書生活的。她全程都瞞著父母進行了假結婚交易，直到收到驅逐信后她才告訴了父母這個消息。假結婚期間，她認識了現任伴侶L先生，她一開始就對L先生承認了自己假結婚，并說自己在試圖離婚，但是一直找不到Jason。和L先生確認關系后，兩人同住在一起。他們的關系一直很穩定，她和他的家人關系也很融洽。二人在2013年生下一個孩子jaden，有了孩子后，Z女士在家當全職主婦。因為婆婆身體不好，患有癌癥，胃阻塞，消化問題和抑郁癥。Z女士不光要照顧小孩，還要負責婆婆起居。如果她被驅逐的話，她的家人只有兩個選擇，一是一起回國，二是骨肉分離。而這兩個選擇無論哪一個都不符合兒童最大利益原則。所以，移民部在充分考慮后決定取消排除令。這個案例其實也很有教育意義，為了省學費，為了快點拿到永居身份，Z女士在還有些年少無知的時候選擇了錯誤的道路。但是她之后在加拿大努力建立了自己的生活，和加拿大產生了不可割舍的關系；與此同時她的悔改程度也讓移民官動容，所以移民部才會選擇“網開一面”。不過，不是每一個人都能像她這樣幸運，所以在移民的時候一定要利用正規途徑。往 期 精 選

2.5 無中生有除聽故事外，孩子最喜歡的事情莫過于做游戲。因為孩子做游戲時能充分想象，自由表達，從而迅速提高自己的語言能力，對此當父母的應熱心鼓勵，主動作陪，不可掉以輕心，更不可譏笑嘲諷，抑止孩子的勃勃興致。盡管起初可能不習慣，因為你不知道怎樣陪孩子玩那種天真幼稚的小游戲，可你必須放下做大人的架子，像演員演戲一樣進入角色。譬如你和孩子模仿成人打電話。你把他看成是你的一位新朋友，或一位老同事，甚至是你的頂頭上司。你們打電話，說事情，一本正經。而更多的時候是，你和孩子交換身份，讓他當爸爸或媽媽，你當他的孩子。一件事你做錯了，他批評你；而他批評錯了，你糾正他。如果，你和孩子能無中生有地想象出一個人來，你們給這人起個順口的名字，或“阿三阿四”，或“阿狗阿貓”，隨你們高興，而且這人既做好事，又做壞事，因此你們有時喜歡他，有時討厭他，而他無時不在，無處不在，那就好戲連臺，可天天唱下去了。直到有一天，肯定會有這一天，孩子很認真地對你說：“我們家沒有‘阿三’。”你故作驚訝地問：“怎么沒有了？他剛才還在客廳里跟我說‘狐貍列那’呢。”“不，我們家沒有‘阿三’。”你孩子堅持道：“他是假的。”這時候，你們家的“阿三”游戲，便可收場了。因為，你孩子長大了。較早地理解成人的生活態度及工作方式，必定有助于澄清孩子對許多社會現象的模糊認識，并能糾正他們自以為是或先入為主的錯誤判斷，與孩子做游戲，便可達到這個目的。當你無法讓孩子理解“法律”這個概念時，你可模仿電視新聞中的實際情形，在家中建立一個小法庭，你當主審法官，孩子當公訴人，而那個倒霉的“阿三”，只好當被告了。如此審過一個兩個“案子”，你孩子對某些法律事務，或法律概念，就會有清晰明確的認識。許多家長給孩子買各色各樣的電動玩具，甚至買電子游戲機，讓孩子一個人玩，這有害無益。我認為，游戲機并非如它的推銷商所說的那樣能開發孩子的潛在智力和反應能力，而恰恰相反，孩子若一味專注于游戲機，可能會變得木訥機械，不善言辭，以致最終失去學習語言的好時機。2.6 背不背唐詩？唐詩是祖國文化的瑰寶。因襲古代文人的傳統教育，許多家長都在孩子牙牙學語時，教他們背唐詩，甚至以會背多少首唐詩，作為衡量孩子是否聰明的標準。其實大可不必。我有位朋友，他的孩子三周歲時，能背四五十首唐詩，可四五年后，孩子要上學時，竟然全忘光了，一首也記不起來。單純地背唐詩，只能給孩子增加不必要的記憶負擔。不過若孩子有興趣背唐詩，而你本人也有能力用孩子能理解的話解說唐詩，也不妨鼓勵他。唐詩是一千多年前的古詩，盡管瑯瑯上口，可由于年代久遠，許多在當時流行的詞語，現在都變了意思，不好理解了。若將它解說給孩子聽，也就有困難。賈島的“尋隱者不遇”是一首很通俗且意味幽遠的好詩。你不妨叫孩子把它背下來，并跟他這樣解說：“我在松樹下問一個小孩，那孩子對我說，他師父上山采藥去了，就在這座到處是云霧的大山里，可到底在哪兒，他也不知道。”其實對孩子而言，學唐詩還不如學成語。許多成語典故，都是有意思的小故事。如“葉公好龍”“畫蛇添足”“羊續懸魚”等等等等。其中有故事，有道理，還旁涉歷史和地理，更有增強語言表達能力的實際功效。上海辭書出版社出版的《繪畫成語典故故事》是一本好書。你若有興趣，不妨從書店里買一本來，空閑時讀給孩子聽。許多成語，都出自文言文寫成的歷史著作。如“鷸蚌相爭，漁人得利”是《戰國策》中的一個寓言故事。如果孩子有興趣了解，你不妨先把那段文言文給他讀一遍，然后講給他聽。你要讓他知道，古人是怎么寫文章的，給他一個印象。你讀“蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙……”，然后一一解說。把文言文解釋得越簡單越好。要讓孩子明白，古人那樣說話，那樣寫文章，只是習慣而已，并非特意講究。只須知道意思就行了，不必一個字一個字地摳字眼，那樣會弄巧成拙。其實提倡學成語，并非反對背唐詩。如果對孩子不是負擔，小時候能背唐詩，而且能背好多，并牢記不忘，那是大有裨益的。因為熟讀唐詩能培養孩子對文學藝術的欣賞能力。唐詩如甘草，越嚼越有味道，這是每一個喜歡讀唐詩的人的真切感受。2.7 大開眼界如果能做到的話，應該經常帶孩子出去散步。你們去小河邊，去樹林里；盡量離開你們日常生活的老環境，到孩子陌生的地方去。你一邊帶他散步，一邊跟他講解一路上所看到的種種新鮮東西。你要他注意天上的云，地下的草，草叢中飛來飛去的小蝴蝶。他若問你這是什么那是什么，你應盡量回答他。如果你自己也不知道，那只好老實承認，待以后去查書，或請教了他人，搞清楚了再告訴他；讓孩子明白你并非樣樣都知道，這非常重要。有機會的話，應帶他去外地，到外地去旅游；或去偏僻遙遠的鄉村，或去繁華熱鬧的都市。孩子四五歲時，若去了一趟北京，或去了一趟廣州，肯定大開眼界。這時候，你會發覺他突然長大了一截，好像變得能說會道了。其實，即使去你們附近的城市，也會大有收獲；那怕專程陪孩子跑一趟，也是值得的。不過要注意的是，你必須保證孩子對此有興趣。如果你帶他去上海淮海路跑商店買衣服，而不是去動物園或博物館，他肯定不愿意。帶孩子到外地去旅游，這不僅僅是讓他看到許多新鮮事物，更重要的是，可把它當作給孩子講解地理和歷史的一個良好契機。老待在一個地方的孩子，對地圖上的陌生城市，或地球儀上的陌生國家，沒有真切概念。若帶他乘汽車，乘火車，甚至乘飛機，從一座城市到另一座城市去，然后再從地圖上指給他看，他就會真正明白地圖的用途，甚至對地圖上的圖例和比例尺，也會有明確的認識。有了正確的地理概念后，再引入歷史，便是自然而然的事情。某個地方以前發生過什么重大事件，或出現過哪位著名人物，你可一一道來。這時候，孩子不僅能像聽童話故事那樣聽得津津有味，而且能把你所講的那些事件或人物，納入他所知道的地理方位和他所知道的歷史年代中。由于地理和歷史輻射著人類生活的方方面面，因此在適當的時候，應該把孩子從那些美妙無比的童話故事中漸漸引出來，引向地理，引向歷史。要想順利達到這一目的，最理想的過渡讀物是繪圖《西游記》和繪圖《水滸傳》；而且應是先讀《西游記》，后讀《水滸傳》。最后，我要在此向諸位讀者道歉，因為我說三道四，越說越啰嗦，已文不對題了。不過我想申明的是，教孩子牙牙學語，并無一定之規，而孩子學好語言，也只有在實際運用中漸漸得法；讓孩子盡早知道世界之大，世界之廣，不僅有助于他們深入認識世界，也將提高他們的語言能力。見多識廣，自然也就能說會道，這是多數人都明白的淺顯道理。

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